بررسی عادات و مهارت‌های مطالعه در دانشجویان دندان‌پزشکی

  زمینه و هدف: دانشجویان دندان‌پزشکی در طول دوره تحصیل خود با حجم زیادی از دروس روبه‌رو می‌شوند. داشتن و به کارگیری مهارت‌های مناسب و صحیح مطالعه در بهبود عملکرد تحصیلی آنان نقش مؤثری دارد. هدف از انجام این مطالعه، بررسی عادات و مهارت‌های مطالعه در دانشجویان دندان‌پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان در سال 1391 بود.   روش کار: مطالعه مقطعی- توصیفی حاضر بر روی دانشجویان دانشکده دندان‌پزشکی کرمان انجام شد. ابزار جمع‌آوری داده‌ها، پرسش‌نامه محقق ساخته بر اساس پرسش‌نامه مهارت و عادات مطالعه Cook شامل 24 سؤال 5 گزینه‌ای (شامل 6 حیطه) بر اساس مقیاس لیکرت بود که نمره بیشتر بیانگر عادات مطالعه بهتر می‌باشد. پرسش‌نامه به صورت خودایفا توسط دانشجویان تکمیل شد. داده‌ها توسط نرم‌افزار SPSS و آزمون تحلیل رگرسیون خطی در سطح معنی‌داری 05/0 مورد تجریه و تحلیل قرار گرفت.   یافته‌ها: 75 مرد (1/48 درصد)، 81 زن (9/51 درصد)، 121 دانشجوی مجرد (6/77 درصد) و 35 دانشجوی متأهل (5/29 درصد) در مطالعه شرکت کردند. میانگین سنی دانشجویان 09/6 ± 46/23 سال بود. میانگین نمره پرسش‌نامه 65/10 ± 32/71 از مجموع 120 نمره به دست آمد. بین معدل کل دانشجویان (049/0 = P )، میانگین ساعات مطالعه (033/0 = P ) و مطالعه قبل از کلاس (050/0 = P ) با میانگین نمره پرسش‌نامه ارتباط آماری معنی‌داری مشاهده شد. مهارت و عادات مطالعه در 7/7 درصد دانشجویان خوب، در 9/85 درصد دانشجویان متوسط و در 4/6 درصد ضعیف بود. مطالعه روزانه 9/51 درصد دانشجویان در طول ترم کمتر از 2 ساعت بود و 8/46 درصد آنان در بازه امتحانات بیشتر از 8 ساعت مطالعه داشتند.   نتیجه‌گیری: مهارت و عادات مطالعه در دانشجویان دندان‌پزشکی کرمان متوسط می‌باشد. برگزاری دوره‌های آموزشی در این خصوص می‌تواند در بهبود و اصلاح روند یادگیری مؤثر باشد.